（思考片刻）说到浙江台州的仙居县，大多数人首先想到的可能是神仙居的云海奇观，但今天我们要聊的，是另一处同样值得细品的"景观"仙居县之一小学。这所创办于1903年的百年老校啊，（停顿）它就像个会讲故事的老人，把传统教育和现 *** 念糅合得那叫一个妙！
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一、山水校园里的教育密码
走在铺着青石板的老校门前，（您猜怎么着？）迎面就是两棵三人合抱的香樟树，树龄比学校还长。校园布局特别有意思，我给您画个简表：
| 区域 | 特色 | 教育功能 |
|---|---|---|
| 前庭古树区 | 百年香樟+清代石碑 | 传统文化实景课堂 |
| 中轴教学区 | *** 风主楼+智能教室 | 学科教学主阵地 |
| 后山生态园 | 杨梅林+中草 *** 圃 | 劳动实践基地 |
（您发现没？）这种"有古韵，中有硬核，后有野趣"的布局，正是仙居一小"山水育人"理念的实体化。特别是那个后山生态园，（举个例子）去年孩子们种的铁皮石斛，居然真被当地 *** 企收购了，收入全部用于贫困生资助——这事儿还上了《中国教育报》头版。
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二、课程表里藏着的非遗传承
要说最让家长们津津乐道的，（敲桌子）绝对是他们的"三色课程体系"：
1.红色根基课：语文数学这些国家课程
2.绿色乡土课（重点来了！）：
- 无骨花灯 ***
- 九狮图武术 ***
- 采茶舞非遗传承班
3.蓝色未来课：编程+无人机+3D打印
（ *** 句实在话）很多学校搞特色课程就是摆拍应付检查，但仙居一小是玩真的。他们那个无骨花灯工作坊，（数据说话）近三年带出了37个县级非遗小传人，去年有个六年级孩子的作品甚至拍出了2800元高价。
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三、教师队伍的"专家"
（突然想到个趣事）有次省里特级教师来听课，发现教语文的王老师居然在带 *** 用方言朗诵古诗。后来才明白，这是他们的"双师资质计划"：
- 要求教师既要具备学科 ***
- 还要掌握至少1项本土技艺认证
现在全校83位老师中：（列个关键数据）
- 持有非遗传承人证书的：12人
- 具备农技指导资格的：9人
- 能双语教学的（普通话+仙居话）：100%
（说实话）这种"土洋结合"的教师队伍，在全省都是独一份。
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四、家长圈里的热门话题
最近学校搞了个"周末家庭实验室"项目，（举个典型例子）五年级张明宇家改造的"阳台气象站"成了县 *** 的民间观测点。家长们最常讨论的三件事：
1. 孩子突然认识几十种草 *** 了
2. 周末总嚷嚷要去学校后山"上班"3. （笑着摇头）过年非要给亲戚表演九狮图
（您品品）这种教育带来的改变，可比 *** 多考几分有意思多了。
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五、未来发展的三个问号
当然啦，（转折一下）学校也面临挑战：
1. 现代化设备更新速度 vs 古建筑保护要求
2. 城市名校挖角 vs 本土教师培养
3. 研学旅行热潮 vs 在地化课程深化
（思考中）不过听说他们正在筹建"梅学院"把当地杨梅产业链变成活教材——这步棋要是走好了，说不定能开创个"创教育"的新模式呢。
